我国西藏网讯 西藏林芝市第二高级中学（以下简称林芝二高）成立于2009年8月，是一所“年青”的普通高中，坐落在风景优美的尼洋河畔，是国家“组团式”教育的受援校园之一。2016年秋季，来自清华大学、北京师范大学、南开大学、天津大学、西南大学附属中学的16名教师来到林芝二高。一年多来，这支教师团队在林芝二高秉承“量体裁衣，对症下药”的理念，有序、深化地展开教育。
“依据咱们的定位和优势以及咱们背靠的教育部直属高校附中的优质资源进行考虑，咱们能为受援校园做些什么？”这是来自清华附中的教师领队罗宗勇来到林芝二高作业首要考虑的问题。
罗宗勇总结林芝二高的作业的关键，探究实践“年级主任负责制”办理形式；以导学案为载体的“20+20”的讲堂教育变革；开设“第二讲堂”培育藏族学生自信心；迎候西藏高考变革，试点“对症下药，走班制分层教育”；经过林芝二高教师队伍建设和标准办理，从而进步教育质量；以“主题式”教研方式，标准教研组活动，进步团体备课作用，引领受援校园教师走内涵式开展路途……
来自南开大学附属中学的教师肖建华以为，“与内地不同的作业环境令我深深意识到，教育要‘量体裁衣’”。肖建华首要是“融入”——融入到教师队伍中，融入到学生中，融入到新的环境中，以“我是二高人”严格要求自己，习惯西藏学生本身特征，着重学生自动性的教育变革形式探究。
北京师大附中美术教师张蓓自动请求参与“组团式”教育来到林芝二高。“日常美术教育”中虽然教育内容是驾轻就熟的，但来到这儿她才知道，这儿之前是不开设美术课的，从头为这儿的学生们“量身定制”，把最基本的美术常识结合当地特征图文并茂的介绍给学生。“我想用我的言语、情味、专业相关常识去滋润他们，引领他们进入艺术的国际，体会艺术的魅力和高兴，而他们把信赖、生长和一张张感人的著作报答给了我，我的支付是值得的！”
林芝二高的教师团队的作业成效让师生们颇感欣喜。罗宗勇说：“咱们将经过有清晰的目的性的教育变革，逐步形成契合林芝二高实践的办学特征。”（我国西藏网 文/胡瑛）