又到学期中心，依照以往的常规，校园会安排期中考试，查验学生的学习状况，可是现在不允许了。为深化贯彻落实中心关于教育点评变革和“双减”工作部署要求，严厉标准校园教育教育行为，实在下降学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，教育部印发《关于加强义务教育校园考试办理的告诉》，清晰要求：小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由校园每学期安排一次期末考试。校园和班级不得安排周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以检验、检验、限时操练、学情调研等各种名义变相安排考试。
最近在网上看到信息，某些小学还在以学情调研的名义变相安排期中考试，这显然是违规的。小学阶段不允许进行期中考试，可是为了加强进程性点评，提高教育质量，笔者以为，学期中心，在注重平常点评的基础上，能够对学生进行一次归纳性多元点评，总结半个学期以来的体现，鼓舞学生持续尽力。
1.点评内容多元：德智体美劳。2021年4月29日，经第十三届全国人大常委会第二十八次会议审议，《中华公民共和国教育法》第五条修改为“教育有必要为社会主义现代化建设服务、为公民服务，有必要与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是党的教育方针的最新表述，培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的方向愈加明显、内容愈加完善、要求愈加清晰，充分体现了党的立异理论作用，在我国教育史上具有标志性含义和深远影响。咱们要培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，点评天然要从德智体美劳几个方面着手。
2.点评办法多元：自评、互评、教师评、家长评。首要，学生要经过认真反思，对自己要有一个客观的点评，对自己半个学期以来在德智体美劳等方面的体现作出点评；其次，学习伙伴之间能够进行彼此点评，俗话说，旁观者清，学习伙伴常常学习在一起、活动在一起，对同学的状况更了解，点评会更客观、更全面；第三，教师点评，教师作为成年人，专业教育工作者，对学生的点评一般更具威望性，学生也更注重、更服气；第四，家长点评，大多数孩子具有多面性，在家体现一个样，在校园体现一个样，把家庭点评参加进来，就能比较充分地了解孩子在家的体现，建立家长家长教育的威望位置，家校构成合力，一起培育学生养成良好习惯，把立德树人落实到实处。
3.点评办法多元：上点评课、单个谈心，说一说、涂一涂、写一写。关于低年级小朋友，能够选用说一说的办法，自己说，请小伙伴说，还能够选用涂一涂的办法，进行星级点评、小红花点评等；关于高年级的学生，能够在说一说的基础上，把对自己的点评和伙伴的点评写下来，这样考虑更深化，形象会更深入。关于家长来说，最好能和孩子谈一谈，经过谈心，深化点评作用。
4.点评需求留意的几个问题。一是点评要全面，切忌只点评学生的学习；二是参加点评的人要多元，切忌只要教师，尤其是只要班主任教师，或许只要语文、数学教师的点评，而疏忽其他学科的体现，每一位教师都要对学生的体现作出点评；三是点评要先必定长处，再指出缺乏，要充分必定长处，含蓄指出缺乏，切忌只找缺点、说缺乏；四是点评能够依照自评、互评、家长评、教师评的次序进行，这样教师能够针对以上三个方面的点评对学生做出客观、全面点评；五是科学运用点评成果，点评是为了促进学生不断进步，全面发展，要建立正确的导向，切忌排名站队，尤其是对后进生，要积极探索施行增值点评。