教研组是教师专业生长的最基层安排，是教师进行教育研讨的基本单位。教研组教育研讨的展开离不开教研组长的科学引领，为了推进新学期教研组作业有序有用展开，杰出学科组长在学科教育中的引领与示范效果，使教育教研作业进一步落到实处，真实的完结交流互鉴，以教促研。9月29日，棠湖小学全体教研组长及教研员齐聚景贤楼会议室，聚集“根据新课标，以导研案为抓手深耕讲堂”，展开了2022年秋季教研组长作业会，会议由教务处主任温文勤掌管，教务处全体成员到会了会议。
本次会议在温主任《校本教研怎么打破瓶颈》的专题共享中拉开帷幕。温主任首要强调了作为教研组长应该具有的六项专业才能，即教育规划才能、引领同伴才能、监控质量才能、课题研讨才能、表达交流才能、自我调节才能。接着，温主任凭借开学初投进的《教研组长问卷调查》，发现我校的校本教研存在着以下现状：研修缺位，问题缺失，主题短少，方法短少。要打破这些限制我校有用教研的瓶颈问题，就要走向研修活动的课程化：环绕专题，从课程规划的视点，将教研组的研修活动做全体的系统化规划，构成一个具有结构性的内容结构，然后根据这个结构内容，有计划、有步骤地施行，从而改动教研组研修活动的碎片化和随意性，全体进步研修效果。
接着，教务处副主任宋仕成从指导思维、作业方针、作业行动三方面解读了本学期的教育作业规划：抓实教育惯例，施行高效教育；深化教育科研，进步课程与教育发明新式事物的才能；以“纵横+项目式阅览”为抓手，深耕阅览课程建造；强化教师队伍建造，助推教师专业展开……经过宋主任的解读，教师们对新学期作业有了愈加明晰的方针。
聚集导研案，教研组该怎么样展开详细的研修呢？教科室副主任李红艳以专题共享《导研案：让校本教研走向深度研修的新抓手》，协助教师们进行了理论上的建构。在认识上，导研案是集组长的导案，教师的研案，实践的练案，和综合性的评案于一体的导研性文本，它是校本教研走向深度研修的新抓手；而且具有深度研修的动力求、思路图、新东西的三大特性。在操作上，要从研修主题的建立、计划的规划、效果的出现、效果的使用四大板块进行规划。
关于导研案的施行，教务处副主任唐琦带着她的研学会同伴们已走在了前列，在此次教研组长会议上，为咱们作了主题为《以导助研，落地讲堂》的经历共享。在研学会中，唐导首要为同伴们搭建了人人参与的开放性渠道，开学初拟定计划，清晰活动主题、详细的细节内容、活动时刻、使命分工，这样让同伴们带着使命参与研修，增加了实效性。就怎样挑选主题上，唐导还共享了自己的心得，能够从教育的难点，当时的热门话题，点评方法、安排教育等进行考虑。在展开导研案的过程中，研学会的教师们都尝到了甜头，正如唐导骄傲地说：“把有意义的活动，变得有意思！”
此次教研组长作业会上，副校长雷朝丽从学科育人到全面育人视角对教研组长提出了要求：教研组长首要要考虑“我是谁”？是学科标兵、教师主干，教研组的领头人、主心骨……对应的职责大，贡献多，在校园与教师间起着纽带、服务者的及其重要的效果。其次更要考虑我要带领组员“到哪里去”？教师间要相互影响，以活跃向上的正能量影响同组教师；要有学科间育人的思维，助力孩子全面生长。
最终，分担教育的副校长杨东宇对教研组作业提出了详细实践的要求，特别强研组要抓好学科建造：常态化展开新课程计划、新课标的学习，吃透精力，掌握方向；活跃构建“三阶”课程；对课标、学情、教材、点评成果的解读常态化展开；以导研案为抓手，推进教研活动厚实高效；聚集五育并重，做好规划……在杨校长的殷切期望中，本次教研组长作业会落下了满意的帷幕。
鲲鹏扶摇，非一羽之力；骐骥千里，非一跃之功。在往后的作业里，棠小教研组将凝集力气，踔厉奋发，以“导研案”为抓手，高效展开教研活动，实在进步讲堂效益。咱们有理由信任，在丰盈的时节里，棠园必将硕果满园！