根底教育怎么高质量开展?怎么融入深圳立异开展,为大湾区根底教育立异开展供给智力支撑?2021年12月21日,深圳市教育科学研讨院举行的大湾区根底教育立异开展论坛给出答案。论坛聚集资深教育专家和优异教育作业者,为教育研讨者、实践者和决策者树立簇新、高端的对话渠道,扩展沟通协作的空间和范畴。
12月21日,深圳市教科院院长李桂娟、副院长潘希武,全国根底教育闻名专家和深圳根底教育一线教师、教育科研人员参加了本次会议。
上午的团体研讨活动中,深圳市教科院李桂娟院长致辞,她具体介绍了深圳近年来根底教育变革和立异开展的全体状况。
李桂娟表明,深圳是推动粤港澳大湾区建造的四大中心引擎之一,也是广东省仅有、全国计划单列市仅有当选教育部“根底教育归纳变革试验区”的城市。近年来,深圳市教育科学研讨院依照深圳市教育局的作业部署,认真落实根底教育变革先行先试使命,深化推动普通高中新课程新教材施行国家级演示区、国家级才智教育演示区等建造作业。
在粤港澳大湾区根底教育协作开展方面,深圳市教科院将安身粤港澳大湾区立异开展新机制,加强沟通与协作,积极探求大湾区根底教育教科研开展新模式,尽力打造根底教育敞开沟通前锋城市。
随后,七位特邀专家:中国教育学会秘书处秘书长、研讨员杨银付,广西师范大学教育学部教授杨小微,深圳大学湾区教育研讨院声誉院长、特聘教授傅维利,国家教育部华南根底教育课程研讨中心副主任、华南师范大学现代教育科学学院课程与教育系主任、教授黄甫全,香港中文大学教育学院哲学博士、华南师范大学课程与教育系教授冯生尧,南京师范大学教师教育学院教授朱雪梅,东莞城市学院履行校长,博士生导师、澳门城市大学特聘教授李树英,别离结合本身专业范畴和研讨经历,针对根底教育的变革与开展提出真知灼见。
11位深圳市根底教育阶段教育教育变革课题研讨主持人,以大湾区根底教育立异开展为主题,顺次进行了深度而丰厚的报告沟通。
其间,深圳市教育幼儿园园长王翔提出“返本”课程系统,构建了本乡化、完好化的课程系统结构和多元化、同享化的学习共同体,为处理如今学前教育以儿童为本的价值取向缺失、“小学化”、同质化等一系列问题供给了愈加齐备的处理方案。
深圳试验幼儿园园长刘凌提出了“家—园—社”深度协作与持续开展的育人机制,为根底教育中的幼儿教育提出了更多立异和实践的或许。
来自深圳市坪山区中山小学的曾宇宁校长提出要坚持对学生的全面培育,经过现代教育点评技能完善学生归纳本质点评,建造合适小学的归纳本质点评系统。
深圳市盐田区乐群试验小校园长王树宏结合在校20年的实践,共享了儿童完好日子的跨学科课程的优势,然后达到全体育人、全面育人的方针。
深圳市光亮区马山头校园副校长朱建山针对“双减”“延时服务”等方针,系统分析了根底教育怎么做到从“减负”到“提质”的过渡,然后促进立异思想培育、完成“提质”增效。
深圳市新安中学(集团)副校长袁卫星提出生命教育的重要性,以为生命教育应从长(天然特点)、宽(社会特点)、高(精力特点)打开,结合身边的人、事、物开设相关课程,让学生能从个人日子、校园日子、社会日子等方面更好地了解生命问题。
深圳幼儿园宋克园长提出了全范畴育心,幼儿园心理健康教育课程的实践创生的理论,深圳幼儿园历经17年的实践探求,构建形成了“全范畴育心”的课程设计、环境营建和资源配置的特征课程系统。
深圳市龙华区民治中学教育集团副校长张德芝针对德育的开展问题,提出要让德育之根深扎汉字文明,探求一条守正立异的德育新路,进一步培育师生的文明自傲。
深圳第二外国语校园主任刘英琦提出文明化学有助于树立“教育”和“文明”的含义相关,促进“化学常识”向“学科本质”的转化,完成化学教育的育人方针。
深圳中学教师张文涛安身高中阶段数学建模和数学探求课程系统等相关经历,以提高学生归纳本质,特别是立异精力和实践才能的培育为根底,为数学归纳实践课程的构建与探求供给了新方向。
深圳市南山试验教育集团南头小学教师邓玉琳以一线小学语文教师兼班主任为起点,出现了一场长达13年的跨学科教育试验的举动研讨并提炼总结出“小院士养成记”的教育范式,为语文根底教育的打开供给了极具参阅含义的典范。
此次活动经过特邀专家共享、深圳市根底教育阶段教育教育变革课题研讨部分主持人报告等方法,在现场教育作业者及教育科研专家们的沟通互动中达到了高潮,萦绕着观念商讨和才智磕碰的稠密气氛。以大湾区建造为布景,环绕粤港澳大湾区立异开展新机制,本次论坛为完成大湾区根底教育协同立异开展的方针,协助深圳在根底教育立异开展中凝练本乡经历、打造广东样本、争创全国演示供给了强有力的智力支撑。信任深圳将在未来根底教育立异开展中,抢抓大湾区建造机会,加速打造民生美好标杆,完成“幼有善育、学有优教”,成为全国教育变革立异开展的演示样本。