原标题：聚力科研谋硕果 勇毅前行创佳绩——集团化办学布景下中小学思政课一体化建造研讨课题推动研讨会
思政课作为执行立德树人根本任务的要害课程，肩负着为党育人、为国育才，培育德智体美劳全面展开的社会主义建造者和接班人的历史使命，推动思政一体化建造的含义也在于此。
为了更好地推动我校要点课题“集团化办学布景下大中小学思政课一体化建造研讨”的相关作业，从而战胜校园传统思政教育的碎片化问题，提高校园思政育人实效， 11月21日，课题组举行了线上课题推动研讨会活动。
课题负责人、区教育党校常务副校长、原理工附中党委书记赵欣，北京理工大学马克思主义学院院长刘新刚，北京师范大学马克思主义学院副院长刘洪森，首都师范大学马克思主义学院副院长李怀涛，我国教育科学研讨院基教所副所长徐金海，海淀区教委宣扬科科长章军，理工附中教师展开支撑中心副校长崔红艳以及课题组核心成员参加了此次研讨活动，政治学科主任王振环主持会议。
赵校长从课题研讨的方针布景、年代布景、集团化办学布景以及和理工大学血脉相连、同向同行的一体化建造无缝联接布景论述了课题研讨的展开逻辑。她指出思政课一体化建造包含三个维度，即纵向贯穿、横向联通和斜向融通，触及一切学科、包括课表里育人全过程。她整理了课题申报以来的理论研讨和实践探究，要点汇报了子课题的搜集活动；“没有就没有新我国”和“我喜欢你我国”两个课例的研讨；理工附中和北京理工大学“同心共筑理工梦” 大中小学思政课一体化项目实施计划；以“12·9”活动为例的跨学科大思政的资源整合；理工附中的“我国系列履历课程——发现之旅”、以“血气方刚理工少年 运动献礼建党百年”为主题的秋季运动会开幕式活动以及把社团作为载体，链接社会育人大讲堂的实践活动等。
赵校长表明“思政课一体化建造”既是一个理论问题，也是一个实践问题，是对已有作业的整理、解构、重构的系统模块规划，旨在打造生动活泼、知行合一的“大思政课”。
崔校长也表明在课题研讨中，课题组存在着困惑和研讨瓶颈：一体化的课例研讨怎么样深化？整理出的小初高共性的课程内容怎么样处理？大中小各学段的教研活动怎么规范化、制度化？她期望得到参加会议的专家们的辅导，让课题研讨可以顺利展开，效果具有立异性和推行性。课题组核心成员安文娟教师也向专家们表述了自己在课题研讨中的困扰，比方问卷的数据计算，课例推动过程中立异规划，点评系统的科学化问题等，期望得到专家们的辅导。
北京师范大学马克思主义学院刘洪森副院长高度认可了课题的选题和内容规划，尤其是安身集团化办学的优势，慢慢地展开小、初、高学生思维水平，做到了连贯性。刘院长表明课题研讨的要点是教师要有思政一体化的教育观念，要把思政课“讲准讲深，讲透讲活”，可以测验课题组齐心协力编写思政一体化教辅资料，按部就班、润物无声地推动思政课一体化建造的内涵式展开。
首都师范大学马克思主义学院李怀涛副院长指出课题重视了思政课内容的差异性和连贯性，着重课程规划是处理思政课联接的核心问题。一起他主张丰厚课题资源方式，构建课题资源库，为思政课建立智能交互、沉溺式的学习渠道等。
我国教育科学研讨院基教所徐金海副所长高度认可了课题的阶段性研讨效果，他主张在展开思维政治教育的过程中以学生为主体，遵从学生的认知展开规则、习惯其当时的思维道德水平来规划教育。他主张对思政课的进阶做逻辑上的整理，他还主张校园加沉思政一体化研讨，完成思政一体化制度上的建构。
北京理工大学马克思主义学院刘新刚院长表明课题的选题符合年代要求，符合现在思政课教育教育的方向，课题研讨阶段性效果喜人。刘院长以我国式现代化为例叙述怎么将理论立异效果和实践立异效果融入到不同学段的讲堂上，并主张课题组统筹多方资源，构建战略上的联盟联系，打破研讨瓶颈。
最终，区教育党校常务副校长赵欣作总结性讲话。她表明本次课题推动研讨会的举行，让课题组成员进一步清楚了课题后期研讨的方向，理清了课题研讨的思路和办法。她表明课题组会再接再厉，高站位、沉考虑，开发整合思政课的教育教育资源，探究出思政课的教育规则，创造出可仿制、可推行的典型经历，为全区甚至全市的思政课一体化供给可操作、可仿制的计划。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。信任在校园的引领下，课题组全体成员定会以务实、立异的探究精力投入到课题研讨之中，立异实践出新知，真实到达以研促教的意图。等待课题获得丰硕效果，我校教研水平再上新台阶！