近来，门头沟区教委印发《关于加强完善幼儿园与小学双向联接机制的告诉》，树立幼儿与小学联接结对机制，支撑幼儿（学生）、教师、教研、家乡共育四个维度的幼儿园与小学“双走进”，为深化推动幼儿园与小学双向联接供给准则保证。
5月24日，门头沟区幼小双向联接研讨会在大峪第二小学隶属幼儿园举行。区委教育工委委员、区教委副主任白丰莲，市教科院早期教育研讨所教研员孙璐，《学前教育》杂志修改陈蕾到会。区教委学前教育科、基础教育一科相关负责人，教育研修学院学前研修中心、小学研修中心负责人及研修员，大峪第二小学校长，以及全区各幼儿园保教干部、小学德育干部参加会议。
会上，区教委基础教育一科干部赵晓晨从树立幼儿园—小学结对机制、多维度展开“双走进”活动、构成多样化展开样态等方面对《关于加强完善幼儿园与小学双向联接机制的告诉》进行解读。
大峪第二小学及隶属幼儿园以《幼小联接视域下的儿童要害本质培育战略——以“大班幼儿体育自主游戏”视频为例》主题，展开联合微教研活动。
教育研修学院研修员杨秀英以《全面预备为科学联接，助力生长为终身奠基》为题，介绍了区域经过教研引领推动入学预备课程研讨的相关状况。
随后，榜首幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园、三家店小学隶属幼儿园的5名教师，环绕施行《门头沟区幼儿园入学预备活动辅导定见》的经历，别离作了沟通讲话。
孙璐充分肯定门头沟区幼小联接作业在机制建造、教研引领、课程施行、园所实践等方面做出的尽力，期望门头沟区持续深化执行幼小协同机制，不断整理优异实践事例和典型经历，助力打造首都幼小联接的新样板。
陈蕾对园所实践经历和教师事例共享给予了高度评价，她表明，门头沟区幼小联接作业有要点、有特色、有亮点，双向联接、赋权儿童，重视幼儿才能的培育，全面执行了“四个预备”，期望把幼小联接贯穿于学前教育全过程，经过家、园、校三方协同，助力幼儿平稳过渡。
白丰莲在讲话中对教研部分及园地点推动幼小联接作业中的探究和实践给予了充分肯定，并提出要求：要对标方针，深化研讨，科学施行入学预备作业，做到研讨“真问题”，教师“真支撑”，幼儿“真展开”。要自动奔赴，双向联接，在四个“双走进”中寻觅幼小联接作业的生长点，构成双向联接的生长机制。要建立渠道，总结经历，重视总结整理优异事例、经历和做法，凭借各级媒体渠道全面展现区域幼小联接作业的有利探究。